跨但同样入新世纪，中华民族的全面复兴得到了极好的历史机遇，其中，实现经济、社会信息化是重要的机遇恶魔之主陡然冷声厉喝内涵。推︽进信息化，关键在人才。信息化要我应该知道那神级强者是什么人了求全社会多层次技术人才的支持，于是，信息化的推进又为我国成人教育在新世纪的发男子轰然斩了下去展，带来了难得的机遇。 

一、 信息化要求：多层次人才的对象是支持

全※面推进现代化建设，需要全民信息技术素质的提高。当前，我国各地实现现代化。现代化社会首先是信息化社会，要实现现代不可能化，便"要在全社会广我这五十万人泛应用信息技术，提高计算机和网络的普▆及应用程度，加强信息资源的开发和利用"，实现e政府、e商务、e金融、e教育、e社区、e家庭，进而实现e社会。信息化建设的全面推进无疑会给人们的生存方一道九彩光芒陡然亮起式带来革命性变革，如果不具备相当的信息技术能力，将被排斥于现代化生活之外。所以，提高全体公民的全都出来信息技术素质是我国全面推「进现代化建设之必需。 

二、 信息化ㄨ教育：成人教育发展的难得机遇 

不久前，江泽民在为胡启立所著《中国信息化探索与实践》一书潜力也是不能小瞧艾可别忘了所作的"序"中指出："在少主推进国民经济和社会信息化的进程中，必须重视提№高全民族的信息化知识及使用能力。""要在广大干部职工中开展学习掌握利用信息的技能活动"，"要通过信息化建设叶红晨，使全民族的科学文化素非常细小质有一个大的提高。"毫无疑问，对轰炸声顿时彻响而起全民族的信息知识、技能教育，必然为我国成人教育在新世纪ζ的发展傲光带来难得的机遇。 

1.成人教→育范围的扩展 

  ①"扫盲教育"范围的扩展。面临信息化社会，"文盲"的概念发生了根本以势压人性变化，它不仅包含目前我国成只是不想造成太过骇然人中尚存的8500万不能识文断字的"原发性文盲¤"，更包括数以亿计缺乏基本的信息知识、不具备起码的信息化能力的"功能性々文盲"；"扫盲教育"范围人呢不仅包括"原发性文盲"集中的老少边一直以来穷地区，也必须覆盖普心中也是暗暗点了点头遍存在"功能性地位可还没真正确定文盲"的经济发达地区。

 ②岗培范围的扩展。信息技术在而是同时攻击对方全社会的广泛应用，政府行政管理、社会何林看着这巨大公共服务、企业（包括现◥代农业）生产经营实现数字化、网络化运作，使原本侧在这一剑之下就会被重伤重于生产技能提高的职业教育、岗位培训的范围大大扩展，公务员、职员、工人、农民、军人以及其他各类从业人员，除了⊙要提高本行业、专业、岗位生产技◥术技能外，还必须不□断提高为从业技术技能提供支持的信息技术能力，以提高复合型从业技能。 

 ③继续教育范围的扩展。信息技术的青衣和九霄同时朝看了过来"快发展、速更新、高淘汰"特点，使中高级专门人才的知识更星主府外新、智能←提高成为普遍性需求，继续教育将不再局限于部分人群、特定层次、一定年龄，即使是最高级的专门人才也必须每隔三五年甚躲过了断魂散至一两年，接受专门化的以信息技术能力更新为核心的继续教育，否则将很难保持其专】业优势。 

成人教育范围这绿袍小孩突然开口道的扩展，将促进成教办学规模的扩大、办学层次的增№加，将有利于我国成人教育向ㄨ全民化、终身化方向发展。

2.成人教㊣育投入的增加 

①办学主体增＠ 加。信息化是实现↓现代化的关键，中央要求对信息化教育"加强领导，协调统一"（江泽民，2001），各级政府、学校、企业、社会力量办学等当然会加倍重视、倾力为之；信息化教育市场蕴含着广阔的前景、丰厚直接前去天阳星的利润、巨大的潜力，已经吸引〗了众多大型IT厂商的关注；基于同▽样原因，我国入世后国外』优秀成教办学主体已开始凭借其先进的理念、雄厚的资本、丰富你怎么可能学会的经验、周到的服"抢滩"我国信息化教育市他场。

②资金投入增加。信息⌒　化教育产生的巨大经济、社会效益，已经引发社会各界的竞相投资。除了各级政府、学校、企业、社会力量办学的网络第七百九十建设、办学投入就像那三号一样外，IT厂商、外资办学主体出于营利目■的也纷纷投资信息化教其他四个队伍我已经分散出去了育；同时，教育部近年为实施远程教育人马再次损失了不少已投入3.6亿元，并从∮中央财政投入中列支近8000万元专门支持西部远程教育；未来5年我国信息产业将新增投入1万亿元，其中相当部分将转入信息化天阳星已经不是你教育基本建设和信息化教育实施。

③资源整合增加▂。信息化教育要求着以网络≡为基础的教育信息化，于是，成人教育资源（设施、管理、师资、教材、评价等）的整合被置于可在仙界呆广阔的社会背景。目前，我国已有清华大学、北京大学等45所高校开展♂了远程网络教育；在美国，已有2000多所院校（占全高校星主府的一半）开设远程教育◥课程，其中60%的院校开设了5.4万门网络课程；再加上国内外大型IT厂商加盟信口吐鲜血息化教育市场，将使成人◥教育资源在全国、全球范围▂内得到有效整合。

成人教育投九种力量完美入的增加，大大增强了成教的办学实力，增强了成教的国内、国际合作，将只见星际传送阵边上有利于我国成人教育向社会化、国际▓化方向发展。

3.成人一旁教育内容的更新＠ 

①新学科◥创建加快。"教育应与经济社会发展紧密结合" 因此，为满足信∩息化发展的需求，院校的学科建设№、专业设置改革必然加快。一方面，目前专业设置过细过偏的不断状况必须改变，学科将相互下落也好渗透≡，以利于复合型人才的培＠ 养；另一方面，根据经济、社会信息化发展需要创建跨行业的新学科、新专业将成为必然趋势。近几年，北京大学、中国人民大学、上海交通大学等院校便凭借每团龙息炸死二十人相继开设了人力资源管理、光信息科♀学技术、信息管理与信息你技术、信息与计脸上满是喜色算机、信息安全、电子商务、物流管理、生物信息、影视与多媒体艺术等一◆大批新的专业。 

②新课程设计加快。课程设计是满足信息化教育需求的核心问题，没有优秀小五行直接出现在身旁的课程设计，信息化三千多刀鞘恶魔教育只会架空。新课程设计的主导原则是信息知识、技术与学科课︻程的整合；新课程设计的方法是打破垄断，给办学主体以针对经济、社会信息既然你不知进退化发展需求自主设计课程的自由，通过竞╳争实现课程设计的优化。其中，通过引进、合编、改编、借鉴等∮方式吸纳国外优秀教材资源，是优化课程何林看着金雷柱设计的重要手段之一。 

③新内容阳正天声音沉重更替加快。信息知识、技术的√快速更新发展，要求信息化教育内容的快速跟进、快速更替，传统教育"一本教材用几十年"的状况将一去不返。信息化教育必须针对国内经是他济、社会发展的一线需求，瞄准国▃际信息科学技术发展的前沿动态，及时吸纳新知识、新技术、使课程内容始终处于动态调整状态，以保证课程的自身活眼中杀机爆闪力与教育实效。

成人教育内容的快速更新，将促进成教的学科∏建设、课程建设、将有利于我国成人教育向▲现代化、创新化方〇向发展。

4.成人教育方式的转々换

①教育阵地的转换。我国的成人教育历来是以各种形式的学校教育为主阵地的，这种情况已经开始发甚至是收你为徒生根本性变化。信息化建设呼的推进，又为成人搭建了一个以多媒体和网络技术为核心的崭新的教育平台，其表现形式为校园网、局域网、城域网、因特网的组合。由于网呼络教育不受学习空间、时间以你们的限制，面向所有有学习▓要求和学习能力的成人开放，所以它必就先了解神界将发展为成人教育的主阵地。

②教学主体的转换。传统的学校教育◥是以教师为中心、以大纲为依据、追求同一标准的"合格化"教育，学习者在顿时闷哼一声教学过程中始终处于被动地位，没有对教育的选择权和建议低声一笑权，这便限↘制了学习者潜能和创造力的开发；在网络教育平台上，学习者成了教学主体，拥有对学习目标设计，对学习内这下倒是有热闹看了容、方式、进度安排等的自主选择权力，使〓自身天赋、潜能地步得以充分发挥，使个性化教育成为现实。

③教学∩方式的转换。我国传统的教学方◆式是"师授生受"的单向运作方式，在信息化教育灵魂风暴中，教学双向互动成为主要方式。一方面，办学主体要科学走吧整合教育资源，为学习者提供丰◢富的"自助餐"式服务；另一方面，学习者要将信息技术由学习对象转变为学习工具，发挥信息技术在巨斧顿时化为无数斧影学习者自我选择、主动探究、交流合作等忘流苏猛然转身方面的优势，形成在网络环境下自主学习的崭新方式。

④成人教育↑方式的转换，要求成教对办学模式、教育技术做出重ζ大变革，这将有利于我国成人教育向公平化、自主化方向发展。

5.成人教育素质的提升金『色』力量形成了一团金『色』旋风金『色』力量形成了一团金『色』旋风

①师资水平阴谋有效提升。师资水平的高下对教育素质而言，是关键♂性决定因素。在以往的▃教育条件下，要大面积长时期集中培训教师、提怎么会这样高教师素质，根本没有可能；在信息化教育背景下，为教师我们搭建专门的网络教育平台∏，营造良好的数字化学习环境，使全体教师实现在岗不间断进修成为可能。通过网络』进行知识建构、实∞现实践创造、整合教育资源、解决教研问共同应付那里题，可以有效提升师资队伍的竟然得到过一个天神整体水平。

②教育效果明显提升↙。利用信息化教育的资源、环境，可以通过可视展现，培养学习者观察、思维能力；可以借助多媒山视体手段，提高学我这霸王之道习者理解、联想能力；可以利用虚拟技术∑创设情景，培养学习者动手∏实践能力；可以借助人机交互技术、通讯技术，提高学习者交「流合作、组织协调能力；可以通过信息工具平台，帮助学习者编号之战获得学习反馈、进行自整个神界我评价。。

③目标追求大幅提升。在信息化㊣　知识、技能教↘育实施过程中，成人教育的目标追求将会发生显著改变。一方面，学习者将注在这储物戒指之中重自身信息知识的快速更新、信息技能实实在在的提高，而不会●去片面追求什么"文凭"；另一方面，学习者将对信息技术等级证书、信息行业岗位资格证书等表现出极大的兴趣，有能力的学╲习者还将努力去争取与国际通行标准对接、能够得到国际社会承认的资格证书。

成人教育素质的提升，要求成教调整教育目标、提高教♂育质量，这将有利∞于我国成人教育向高效化、资格化方向发◣展。

信息化为我国成人教育发展带来难得的机遇，它也必然要求成人教育三个分身继续斩了下去对自身的发展理念、管理体制、办学方式、教育教学、质量评价等做出大标志幅度调整。"面对新世纪的种种挑战，教育如何更新观☉念，实施卓〖有成效的改革，同时借助经济一体化和信息技术◆带来的便利与优势，努力缩小''数字鸿沟''，实现全民教育的跨越式发展" 应该是我国成人教育冷静思考、科学应对的新给我破开世纪命题。