他每周帶回“考題”后，在互聯(lián)網(wǎng)上搜索最新的科學資料，然后自己制作成PPT，一板一眼如辛勤的農(nóng)夫開墾土地。

今天（9月29日）上午，中華人民共和國國家勛章和國家榮譽稱號頒授儀式在北京人民大會堂隆重舉行。

根據(jù)主席令，授予王永志、王振義、李振聲、黃宗德“共和國勛章”。

圖為近期央視報道視頻截圖

“共和國勛章”獲得者王振義，是原上海第二醫(yī)科大學（現(xiàn)上海交通大學醫(yī)學院）校長、上海血液學研究所原所長、瑞金醫(yī)院終身教授、中國工程院院士、國家最高科學技術(shù)獎獲得者。

再過2個月，王振義院士將滿100周歲。直到現(xiàn)在，談起醫(yī)學的進步，他仍然眼中閃爍光芒。

以下報道2023年12月刊登于《新民周刊》

王振義院士：“答題”75載

記者 | 黃　祺

王振義院士從椅子上站起來切蛋糕時，笑得像個孩子，他的左右，分別是陳竺院士、陳賽娟院士、陳國強院士，身后還有眾多從四面八方趕到現(xiàn)場送上祝福的人們。

2023年11月30日，“王振義院士從醫(yī)執(zhí)教75周年座談會”在上海交通大學醫(yī)學院附屬瑞金醫(yī)院舉行。座談會選擇在王振義院士99歲生日這天舉行，滿滿儀式感的蛋糕和鮮花，讓座談會充滿了溫馨的氣氛。

王振義院士（中）與學生陳竺院士（左二），陳賽娟院士（右一），陳國強院士（左一）在“王振義院士從醫(yī)執(zhí)教75周年座談會”活動中

王振義是中國工程院首批院士、國家最高科學技術(shù)獎獲得者、瑞金醫(yī)院終身教授。關(guān)于王振義院士的故事，人們最為熟悉的是他在上世紀70年代摸索出用全反式維甲酸治療急性早幼粒細胞白血病的方法，在此基礎(chǔ)上不斷完善的白血病治療“上海方案”，為世界醫(yī)學事業(yè)做出了重大貢獻。王振義院士還培養(yǎng)了大量醫(yī)學人才，“一門四院士”享譽中外。

還有一個故事起始于王振義院士的晚年，他堅持每周參與科室討論，讓學生們給他“開卷考試”，他針對臨床問題去做研究，下一次給大家交上答卷。

王振義院士本意是考自己，但他的“開卷考試”卻激勵和鞭策著更多的年輕人為攻克醫(yī)學難題而努力。

王振義院士（中）到病房了解患者治療情況

75載，如果把王振義院士的答卷展開來，我們看到了一位科學家對理想與信念的執(zhí)著追求，對病患的深沉大愛，對教育事業(yè)的無私奉獻。

樂在科學探索之中

2003年，卸下所有任職的王振義院士已經(jīng)79歲，在別人安度晚年的時候，他為自己開啟了新的學術(shù)生涯——自創(chuàng)“開卷考試”式查房。

央視視頻資料截圖

每周一，學生提交臨床上遇到的疑難病例形成“考卷”，他在兩天內(nèi)搜索全球最新文獻，學習、思考、分析后“答題”，并在每周四與學生一起交流，將自己分析的成果做成PPT展示給大家。

幾年前《新民周刊》記者探訪王振義院士的辦公室時，辦公桌上堆得像小山一樣的學術(shù)資料和電腦顯示器將王院士圍在中間，給人一種“暢游在知識海洋”的既視感。

他每周帶回“考題”后，在互聯(lián)網(wǎng)上搜索最新的科學資料，然后自己制作成PPT，一板一眼如辛勤的農(nóng)夫開墾土地。

當時與記者談起“開卷考試”，王振義院士興致勃勃，他享受著工作的樂趣，為自己還能繼續(xù)為醫(yī)學事業(yè)做出貢獻而感到滿足。

在“王振義院士從醫(yī)執(zhí)教75周年座談會”這天，王振義院士回首自己的經(jīng)歷時總結(jié)說，他完成的任務(wù)是“對病人負責”。他再次談起了最近的一次“開卷考試”，與大家分享這位病人的診斷和治療。

每每談到科學研究，王振義院士眼中就閃耀著孩童般的光芒，這種純粹也許是在他童年時就鋪下的性格底色。

1924年11月30日，王振義出生于上海一個優(yōu)渥的家庭里，小時候住在上海繁華地段的一所三層高的洋樓中。王振義的父母對子女的教育極其重視，受到外祖母患病去世的影響，王振義進入震旦大學醫(yī)學院（上海交通大學醫(yī)學院前身）攻讀醫(yī)學。

在大學里，王振義風度翩翩，喜歡古典音樂，學習拉小提琴。因為共同的愛好，王振義和另外6位同學經(jīng)常聚在一起聽音樂、學樂器、練習英文和演講，成為一生摯友。由于信奉天主教，7個年輕人組成的學習小組自稱“Seven John”（“七個約翰”），而王振義院士使用微信后也把“Seven John”作為自己的網(wǎng)名。

前幾年在一次接受媒體采訪時，王振義聊起音樂還是非常興奮。

“我非常喜歡貝多芬的《D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲》，第二樂章是非常抒情的。還有門德爾松的《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》。我現(xiàn)在經(jīng)常聽的是貝多芬的《第五鋼琴協(xié)奏曲》，它一開始就是非常雄偉的，鼓勵一個人……”

青年時期的求學經(jīng)歷，一定給王振義留下了無比美好的回憶，他懷揣著這種開闊的心境，投入到醫(yī)學事業(yè)中。

1948年，王振義以第一名的成績獲得博士學位，到廣慈醫(yī)院（現(xiàn)瑞金醫(yī)院）工作。

王振義院士曾有一段特殊的行醫(yī)經(jīng)歷。

1953年4月，時任內(nèi)科住院總醫(yī)生的王振義主動請纓，兩次報名后終于獲批加入上海市第五批抗美援朝志愿醫(yī)療隊，在東北軍區(qū)內(nèi)科巡回醫(yī)療組任主治醫(yī)師，前往黑龍江勃利縣后方醫(yī)院救治傷員。他幫助整個部隊及時治愈了大批肺吸蟲病戰(zhàn)士，被中國人民解放軍東北軍區(qū)司令部記二等功。

上世紀70年代末，王振義在艱苦的環(huán)境下，投入到攻克疑難雜癥的研究中

上世紀70年代末，王振義在艱苦的環(huán)境下，投入到攻克疑難雜癥的研究中，他帶領(lǐng)團隊歷經(jīng)8年的探索，終于找到全反式維甲酸用于治療急性早幼粒細胞白血病，創(chuàng)新性地提出“全反式維甲酸聯(lián)合三氧化二砷的協(xié)同治療方案”，并從分子生物學角度找出疾病發(fā)病機理和藥物作用的機制，使得這種最為兇險的白血病從以往僅10%的5年生存率，提高到94%的高生存率。

隨后，法國、日本、美國科學家相繼重復(fù)出類似的高緩解率，從此誕生了白血病治療的“上海方案”。1994年，王振義因此獲得國際腫瘤學界最高獎——凱特林獎。凱特林獎此前從未頒給亞洲人，評委會稱他為“人類癌癥治療史上應(yīng)用誘導(dǎo)分化療法獲得成功的第一人”。

2010年，王振義院士獲得國家最高科技獎。

桃李天下，影響幾代科學家

王振義院士從醫(yī)執(zhí)教的75載時光里，桃李芬芳。他作為導(dǎo)師共帶教了33名碩士，22名博士。而他的治學精神，則影響了更多的科研工作者和醫(yī)護人員。

“王振義院士從醫(yī)執(zhí)教75周年座談會”上，陳竺院士作為王振義院士的得意門生，對自己的恩師表達了真摯的祝福。

陳竺談到，自己和陳賽娟有幸成為王振義院士的“開門弟子”。他回憶起王老師當年手把手輔導(dǎo)的場景，至今歷歷在目。

王振義和學生陳竺、陳賽娟

讓他印象最深刻的是，王振義院士曾說過，一個人的學術(shù)經(jīng)歷總是由低到高，巔峰之后也會有所下降。所以要一代一代傳承，使得這條拋物線疊加上升，最高點始終是向上的。

“王老師治學非常嚴謹，對學生的要求非常嚴格?！标愘惥暝菏空f到，“我們考取研究生后，他就帶我們到圖書館，認真指導(dǎo)我們怎么翻閱文獻，還專門每個星期一到兩次給我們上英語課，教我們先讀一遍英語然后即刻進行中文翻譯，幾年里從不間斷，這對于我們進一步學習深造奠定了非常好的基礎(chǔ)。”

陳國強院士在不同的場合會講起同一個故事：上世紀80年代初，他還是湖南衡陽醫(yī)學院一個普通的大學生，正對自己的前途感到迷茫。王振義教授受邀到衡陽醫(yī)學院上了7天的課，正是因為聽了這7天的課，王振義教授的學術(shù)風范和人格魅力，點燃了陳國強心中求學深造的火焰，后來他考取研究生成為王振義教授的弟子，追隨王振義院士的腳步，陳國強院士也成為了成績斐然的科學家并投身教育事業(yè)。

幾年前，王振義院士參加學?；顒訒r，陳國強院士拉著恩師的手步入會場，所有人被他們的師生深情感動

王振義院士培養(yǎng)和幫助幾代血液學領(lǐng)域的中青年才俊成長，推動我國基礎(chǔ)和臨床血液學與相關(guān)學科發(fā)展進入國際先進行列。

王振義院士師德高尚，待人謙和，甘為人梯。他堅持把自己的學生列為論文的第一、第二作者，而把自己排在最后，甚至不參加署名，目的是讓年輕的研究骨干承擔更大責任。正是王振義院士的虛懷若谷和無私奉獻，培養(yǎng)造就了一批國內(nèi)優(yōu)秀的血液學研究才俊，成就了醫(yī)學界三代杏林英華的清雋風華，由他一手創(chuàng)立的上海血液學研究所也逐漸成長為國際著名的學術(shù)高地。

1996年，王振義主動讓賢，將上海血液學研究所所長的位子交給了42歲的學生陳竺。

更加年輕的科研工作者，繼續(xù)得到王振義院士的教導(dǎo)和激勵。

“王老師的開卷考試對我們來說其實也是考試，我們每次也要設(shè)法去查資料，但沒有一次能夠查到跟王老師一樣全面。這樣敏銳的洞察力是王老師特有的，他能鼓勵我們產(chǎn)生很多靈感，在臨床工作中迸發(fā)出指導(dǎo)科研的思路，同時科研的成果也促使我們回過來用到臨床上?！比鸾疳t(yī)院副院長趙維蒞感嘆到。

“王老師總是那么謙和，嚴謹而不失幽默，讓人感到溫暖而踏實。他謙遜謙讓、大醫(yī)精誠的品格影響著身邊每個人，如今血研所根深葉茂，影響深遠?！敝袊t(yī)學科學院腫瘤醫(yī)院研究員周光飆作為學生代表吐露心聲。

直到現(xiàn)在，年齡上已經(jīng)是“重孫子輩”的醫(yī)學生們，仍能在瑞金醫(yī)院里偶遇王振義院士。這位總是溫和地微笑點頭的老人，被年輕人們親切地稱呼為“王爺爺”。在新一代“交醫(yī)人”心目中，王振義院士的身影，就是“科學家”的代名詞，也是一生無悔奉獻、甘做人梯的偉大人格的代名詞。

主持教學改革，發(fā)展教育事業(yè)

1978年，為了加強和提升學校病理生理的教育與科研工作水平，王振義教授服從組織安排回到了母校，擔任病生教研室主任。1984年至1988年，王振義任上海第二醫(yī)學院院長和上海第二醫(yī)科大學校長。

在經(jīng)費不足、設(shè)備不好、人員不夠的薄弱基礎(chǔ)條件下，王振義致力于全面提高學校整體的學術(shù)水平，培養(yǎng)德智俱全的醫(yī)務(wù)工作者。1985年，二醫(yī)實現(xiàn)了從“學院”到“大學”的變化。

2005年兩校合并之際，王振義力推發(fā)展醫(yī)工交叉，促成上海第二醫(yī)科大學和上海交通大學合并，探索中國式綜合性醫(yī)學教育新模式，掀開學校發(fā)展新篇章。

王振義院士不僅是學校的管理者，更是教書育人的實踐者。在教學管理方面，他推行學、教責任制，將教學工作制度化，并定期進行督促檢查。在人才培育方面，他重視教學與科研隊伍建設(shè)，提出“破格晉升”的設(shè)想，改善人才結(jié)構(gòu)，使優(yōu)秀的中青年人才盡早地脫穎而出。

在教學改革方面，他創(chuàng)新性地設(shè)計了“以臨床問題為引導(dǎo)的基礎(chǔ)醫(yī)學教程”，組織學生到醫(yī)院、農(nóng)村、工廠等地見習調(diào)研，以討論啟發(fā)式取代單純灌輸式教學，解決醫(yī)學課程重基礎(chǔ)理論、輕臨床實踐的弊端。

在國際合作方面，他積極推進學校與法國、美國、澳大利亞等知名醫(yī)學院校的緊密合作，派出眾多優(yōu)秀師生赴國外學習先進技術(shù)。這就是交大醫(yī)學創(chuàng)新育人模式的早期探索。

2022年，在上海交通大學醫(yī)學院建院70周年之際，王振義院士勉勵交醫(yī)師生說：“人生的意義，很重要的一點，是為了人類，為了國家，為了人民?！睒闼氐脑捳Z折射出上海交大醫(yī)學院在百年辦學歷程中求真務(wù)實、守正創(chuàng)新的精神血脈。

上海交大醫(yī)學院東院門口，一座泰山石上刻著“報效祖國 服務(wù)人民”八個大字，這是上海交大醫(yī)學院的辦學使命，也是交醫(yī)人的“精神鎧甲”，這八個字正是王振義院士書寫。

王振義院士的治學精神激勵著無數(shù)上海交大醫(yī)學院師生醫(yī)護薪火相傳、精誠奉獻。

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