中專女生姜萍在全球數(shù)學競賽中成功晉級決賽，恰逢高考即將出分，引發(fā)全網(wǎng)對數(shù)學專業(yè)的高度關(guān)注。
一直以來，報考難、學業(yè)難、就業(yè)難，是大眾對數(shù)學這個基礎(chǔ)學科的普遍印象。作為一門抽象深奧的學科，數(shù)學對記憶力、想象力、邏輯思維等能力都有一定要求，學習難度比較高，因而成為很多人學生時代的噩夢。
山高人為峰，數(shù)學的高門檻注定了這是一個頂峰相見的專業(yè)。
在學術(shù)的廣闊天地里，數(shù)學已然成為“冷門中的熱門”。盡管數(shù)學專業(yè)不及其他應用學科那般備受追捧，但作為“古希臘掌管科學進步的神”，仍值得廣大學子迎難而上，腳踏實地不斷攀登。
每年高考出分，有人琢磨選哪個專業(yè)才能逃離高數(shù)掛科的宿命，有人卻毅然決然報考了數(shù)學。
某高考志愿機構(gòu)統(tǒng)計了2023年學生模擬報志愿數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學類專業(yè)進入理科生報考熱度前十位。這與大多數(shù)人“數(shù)學冷門”的身邊經(jīng)驗完全不一樣。
數(shù)學類專業(yè)屬于理學，按照教育部《普通高等學校本科專業(yè)目錄》（2024年）的劃分，數(shù)學類專業(yè)主要包括數(shù)學與應用數(shù)學、信息與計算科學、數(shù)理基礎(chǔ)科學等。
盡管相對于工學、管理學等應用性更強的學科，數(shù)學專業(yè)的報考人數(shù)確實較少，但從整體來看，數(shù)學并不算是冷門專業(yè)。
那么，為什么我們覺得數(shù)學專業(yè)“冷門”呢？
首先，開設(shè)數(shù)學專業(yè)的院校并不像英語之類的熱門專業(yè)那么多，招生規(guī)模也不大。
以數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)為例，在全國1275所本科院校中，共計只有543所院校開設(shè)，不到一半。開設(shè)院校主要有：實力雄厚的頂尖高校、理工科技類大學、師范類院校。
處于第一梯隊的頂尖高校，如北京大學、清華大學、復旦大學、中國科學技術(shù)大學，這些學府不僅擁有國家重點學科，更匯聚了眾多學術(shù)巨擘，提供了全面的專業(yè)選擇。
而在一些理工科技類大學，如電子科技大學、華中科技大學、哈爾濱工業(yè)大學、大連理工大學、北京理工大學等，這些院校往往擁有強大的學術(shù)研究背景，數(shù)學專業(yè)的學生有機會參與前沿的科研項目，在接受嚴謹數(shù)學訓練的同時，擁有更多跨學科融合交流的機會。
特別值得一提的是，師范類院校在數(shù)學專業(yè)的開設(shè)上尤為集中。543所開設(shè)數(shù)學與應用科學的院校中，139所為師范類院校，供各個分數(shù)段的考生選擇。而且，在師范院校學基礎(chǔ)學科，進可科研，退可教學，選擇多多。
當然，難度也是數(shù)學專業(yè)報考不高的原因。
圖數(shù)室查閱了各大高校的本科招生官網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學專業(yè)的分數(shù)線非常高。以2023年山西省的數(shù)據(jù)為例，在很多不錯的高校，數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)投檔分至少要超出一本分數(shù)線100分。而且，數(shù)學的分數(shù)在所有理科專業(yè)的投檔分中，都算高的。
山高人為峰，數(shù)學的高門檻注定了這是一個頂峰相見的專業(yè)。特別是在清北這樣的頂尖學府，數(shù)學專業(yè)匯集了來自全國各地的競賽生、保送生、高分生。而即使是最優(yōu)秀的學生，也被數(shù)學高難度的學業(yè)“摧殘”，北大數(shù)院就被戲稱為四大“瘋?cè)嗽骸敝住?/strong>
今年1月，一位清華本科生轉(zhuǎn)學至雙非院校引熱議。該同學原本所學的專業(yè)正是數(shù)學與應用數(shù)學，網(wǎng)傳他曾獲得過全國奧數(shù)比賽一等獎，而轉(zhuǎn)至杭州電子科技大學后，也轉(zhuǎn)行搞計算機了。
雖然其中有個人原因，也代表了數(shù)學專業(yè)難堅持的現(xiàn)象。
與“生化環(huán)材”等“天坑專業(yè)”不同，數(shù)學毫不掩飾自己的鋒芒，平等地勸退每一個不信邪的學生。那么，在學數(shù)學上吃的苦，能夠得到相應的回報嗎？
很長一段時間里，數(shù)學在大家眼中是一個抽象又深奧的存在。人們認為數(shù)學枯燥、難學，就算順利畢業(yè)也很難就業(yè)。
但實際上，數(shù)學其實是一個充滿活力且應用廣泛的領(lǐng)域。以數(shù)學為代表的基礎(chǔ)科學，如同一個強大的渦輪，帶動著相關(guān)學科的研究和發(fā)展。美國勞工統(tǒng)計局曾預測，2018年至2028年間，數(shù)學專業(yè)從業(yè)人員就業(yè)崗位預計將增長30%，預計年薪中位數(shù)為88190美元。
特別是近年來，全球大環(huán)境下對數(shù)據(jù)、技術(shù)等領(lǐng)域的重視程度越來越高，企業(yè)對專業(yè)數(shù)字處理能力人才的需求也越來越大。從學科專業(yè)上來看，數(shù)學等理學類專業(yè)的在校生規(guī)模和就業(yè)率都呈上升趨勢，陽光高考平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截止到2023年12月31日，數(shù)學與應用數(shù)學高校畢業(yè)生規(guī)模在60000-65000人。
令人感到驚喜的是，越來越多的女生選擇數(shù)學作為她們的專業(yè)或研究方向。在男女比例中，更多的“姜萍”出現(xiàn)了。其中，男生占比為37%，而女生占比達63%，是男生的1.7倍。學數(shù)學的女生們勇敢地證明——性別不是能力和成就的限制，“男生更適合學數(shù)學”的刻板印象被打破。
社會對于數(shù)學人才的需求也是多方面的。數(shù)學家華羅庚說過：“凡是出現(xiàn)‘量’的科學部門中就少不了要用數(shù)學。研究量的關(guān)系、量的變化、量的變化的關(guān)系，量的關(guān)系的變化等等現(xiàn)象都是少不了數(shù)學的，所以數(shù)學之為用貫穿到一切科學部門深處，而且成為它們的得力的助手和工具。”
正因如此，數(shù)學系畢業(yè)生在就業(yè)市場上擁有廣泛的選擇。他們不僅能夠在傳統(tǒng)教育和學術(shù)研究領(lǐng)域發(fā)揮專長，成為教師或研究人員，還可以輕松地跨越到金融、信息技術(shù)、數(shù)據(jù)分析等現(xiàn)代行業(yè)，擔任分析師、數(shù)據(jù)科學家或軟件工程師等職位。
此外，憑借著數(shù)學帶來的出色的邏輯思維能力和抽象推理、精確分析的能力，數(shù)學系畢業(yè)生們在住宿餐飲業(yè)、批發(fā)和零售、房地產(chǎn)等行業(yè)的創(chuàng)業(yè)方向上也如魚得水。
中國教育在線對數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)就業(yè)率做的調(diào)查顯示，2021-2023年三年間，該專業(yè)就業(yè)率從74%提升到最高93%。就業(yè)率的連續(xù)提高，進一步反映了社會對數(shù)學專業(yè)人才認可度的提升和需求的增長。
數(shù)學專業(yè)畢業(yè)的薪酬也不低。教育部陽光高考網(wǎng)統(tǒng)計顯示，數(shù)學專業(yè)畢業(yè)生在北京、上海、廣州等一線城市的工資普遍高于其他地區(qū)，其中北京的平均薪資是全國平均薪資的2.25倍以上。這一現(xiàn)象主要得益于這些城市的經(jīng)濟發(fā)展水平較高、對高端人才的需求旺盛以及生活成本的相應提升。
作為國家的經(jīng)濟中心和科技創(chuàng)新高地，這些城市聚集了大量的金融機構(gòu)、高科技企業(yè)和研究機構(gòu)，為數(shù)學專業(yè)人才提供了廣闊的職業(yè)發(fā)展空間和較高的薪酬待遇。此外，這些城市對專業(yè)技能和創(chuàng)新能力的需求推動了對數(shù)學專業(yè)畢業(yè)生的薪酬水平的提升。同時，由于生活成本較高，企業(yè)為了吸引和留住人才，往往愿意提供更具競爭力的薪資。因此，數(shù)學專業(yè)畢業(yè)生在這些一線城市的就業(yè)市場中，往往能夠獲得更為優(yōu)厚的薪酬和更快的職業(yè)成長機會。
如此，“數(shù)學到底是不是理科萬金油”的問題，相信每個人心中都有了答案。但數(shù)學的力量還不止如此，有網(wǎng)友感慨，理論知識忘光了，但讀書時練得的邏輯思維，在工作，寫稿，拍攝，操持家事，甚至吵架中，都可以用得到......
和數(shù)學一樣，這些年被詬病上學時體系龐雜、內(nèi)容抽象，畢業(yè)后就業(yè)難、應用少的還有一大堆被稱為基礎(chǔ)學科的專業(yè)。
以“生化環(huán)材”為代表的學科更是被稱為天坑專業(yè)。
但事實真是如此嗎？調(diào)查顯示，2023年春招結(jié)束時，工學畢業(yè)生獲得offer的比例最大，為56.9%，較總體高6.5個百分點，其次是經(jīng)管類和理學?；A(chǔ)學科中一大半都是理工科專業(yè)。
一方面是俗話說的“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”；另一方面是許多學生一頭扎進熱門專業(yè)，但由于報考多，畢業(yè)生多，反而因為競爭激烈難以找到理想工作。
具體看生化環(huán)材的就業(yè)方向，我們會發(fā)現(xiàn)這些專業(yè)的就業(yè)道路并不窄。不管是深扎制造業(yè)，成為一名工程師，還是走學術(shù)方向教書育人，抑或是憑借著扎實的基礎(chǔ)知識，敏捷的邏輯思維跨行業(yè)擇業(yè)，這些專業(yè)的學生都有許多路可走。
近些年，隨著新興產(chǎn)業(yè)的興起，所謂的“天坑專業(yè)”需求越來越大，比如“生化環(huán)材”、數(shù)學、物理等，從事該領(lǐng)域的人才往往是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的排頭兵。新能源、半導體、智能制造、節(jié)能環(huán)保等產(chǎn)業(yè)都求賢若渴。
國家也越來越重視理工科。早在2009年，我國就推出“珠峰計劃”即“基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃”，力求在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面有所突破。
2020年，國家又推出“強基計劃”，強基計劃突出基礎(chǔ)學科的支撐引領(lǐng)作用，重點在數(shù)學、物理、化學、生物、力學、基礎(chǔ)醫(yī)學、育種及歷史、哲學、古文字學等相關(guān)專業(yè)招生。聚焦高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進制造和國家安全等關(guān)鍵領(lǐng)域以及國家人才緊缺的人文社會科學領(lǐng)域。
如此重視基礎(chǔ)學科的發(fā)展，是因為我國基礎(chǔ)學科還有很大的進步空間。
“湯淺定律”認為，由于全球科技發(fā)展的不平衡，科技成果超過全世界總科技成果25%的國家，將成為科學中心。如果按照這樣推算，我國國際學術(shù)權(quán)重在14.25%，處在“學術(shù)準中心”，美國則是遙遙領(lǐng)先的學術(shù)中心。
和長期穩(wěn)居世界首位的美國相比，我國基礎(chǔ)學科差距確實明顯。
解德渤等研究人員將 10 個基礎(chǔ)學科比作“木桶”的10 塊“木板”，國際學術(shù)權(quán)重決定“木板”的長度，長短不一的10塊“木板” 形成了專屬于每個國家或地區(qū)獨特的“木桶結(jié)構(gòu)”。美國整體均衡，而我國則發(fā)展不均。
由此可看，不管是產(chǎn)業(yè)發(fā)展還是國家政策，抑或是更大的國際環(huán)境，在未來，基礎(chǔ)學科都會是國家最需要發(fā)展的關(guān)鍵領(lǐng)域，相關(guān)人才更是站在前沿。
從生化環(huán)材到土木、新聞、管理、金融，這些年天坑專業(yè)從四個拓展到了一只手都數(shù)不過來。但從來都沒有真正的天坑專業(yè)，每個專業(yè)都有其獨特的價值和應用領(lǐng)域。不同的專業(yè)培養(yǎng)出的不同技能和知識，都為社會發(fā)展做出了巨大的貢獻。
所以，無論最終選擇了什么專業(yè)，我們都應該迎難而上，腳踏實地，以勢如破竹的勇氣去學習吸收。
因為這個社會本就是多元的。
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