潮新聞客戶端 記者 吳越 實(shí)習(xí)生 陶景成

河南學(xué)生小妙手里舉起一個透明塑料瓶，里面是色澤如醬油的“臭水”，搖晃幾下后，瓶底一圈凹陷變成了鼓包。小妙拍下一段“臭水”膨脹視頻后，試圖求助網(wǎng)友，“感覺要炸了呀，我該怎么辦？”

潮新聞記者看到，在各大社交平臺上，北京、江蘇、江西等全國多地學(xué)生跟風(fēng)“養(yǎng)臭水”現(xiàn)象比較普遍，就像是一場“生化武器”軍備競賽，即使學(xué)生們隨意一個分享帖，都能引發(fā)熱議。

比臭、比臟、比誰炸得快……面對這股流行于中小學(xué)的“養(yǎng)臭水”之風(fēng)，我們又該如何看待？

養(yǎng)臭水正在學(xué)生間風(fēng)靡。網(wǎng)絡(luò)截圖

暗黑配方、腐蝕、爆炸……

校園里的“生化危機(jī)”

“加入一管墨水，84消毒液、殺蟲劑少劑量……最重要的，瓶子一搖晃會發(fā)脹氣?！边B日來，不少中學(xué)生在網(wǎng)上分享“養(yǎng)臭水攻略”。這些帖子里，往往有詳細(xì)的“臭水”配方表和制作記錄。

所謂養(yǎng)臭水，就是學(xué)生將身邊的原材料收集起來，混合到各類液體中，再放入瓶子里“養(yǎng)著”觀察，最終目的是期待瓶身炸開，而后臭味彌漫整個教室，“殺傷力”成為衡量“臭水”成功標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)生們分享“養(yǎng)臭水”配料表。圖片來源網(wǎng)絡(luò)

在某社交平臺，潮新聞記者輸入“臭水”后，便能看到數(shù)十個“配方”。其中一份13000多人收藏的“臭水配料表”顯示，制作需要蘋果、香蕉、可樂、酸奶、牛奶、頭發(fā)、蟲子、洗手液、口水、粉筆……原料多達(dá)十余種，其目標(biāo)就是“讓全班同學(xué)感到臭氣熏天”。

在該配方評論區(qū)里，滿是學(xué)生們的“養(yǎng)臭水”經(jīng)驗(yàn)分享。有的“臭水”產(chǎn)生氣體，導(dǎo)致容器爆炸，污穢液直沖天花板；有的“臭水”已經(jīng)長蛆、臭不可擋，看了令人作嘔……有些學(xué)生總結(jié)，“配方越復(fù)雜殺傷力越低”。其中還有不少學(xué)生跟風(fēng)模仿者稱，“我用你的配方又做了一瓶，坐等炸裂”“上課搖‘臭水’，結(jié)果炸了”……

學(xué)生們分享“養(yǎng)臭水”經(jīng)歷。圖片來源網(wǎng)絡(luò)

潮新聞記者發(fā)現(xiàn)，各大社交平臺上，“臭水”關(guān)注度最高的話題是“自爆”“更臭”。福建學(xué)生汪磊曬出配方和一瓶裝著臭水的瓶子已經(jīng)發(fā)黑、扭曲變形，受到點(diǎn)贊“一看就有腐蝕性，瓶子都歪了”。多名學(xué)生稱，第一次“養(yǎng)臭水”已經(jīng)爆炸，開始第二次嘗試?！俺羲鄙踔吝€成了一名河北學(xué)生的惡作劇手段，他稱學(xué)習(xí)“黃豆臭水”的制作方法是“需要對付樓下樓道里抽煙的鄰居”。

同時(shí)，一瓶瓶“臭水”被學(xué)生們帶到教室，正在引發(fā)擔(dān)憂。

一名北京高中生向潮新聞記者表示，同學(xué)“養(yǎng)臭水”的行為讓大家苦不堪言，比如班上一瓶放置了四個月的臭水爆炸后，七八個同學(xué)當(dāng)場被熏吐。教室里彌漫腐肉夾雜嘔吐味的酸臭，感覺空氣都辣眼睛。也有學(xué)生在網(wǎng)上求助，“時(shí)刻為爆炸擔(dān)驚受怕，我該如何勸阻同學(xué)別‘養(yǎng)臭水’？”

有人還翻出10年前“配方”

這些學(xué)生為何熱衷于此

究竟什么時(shí)候開始流行“養(yǎng)臭水”？學(xué)生們很難回答?！俺羲赡茉从诰W(wǎng)絡(luò)，身邊不少同學(xué)從網(wǎng)上尋配方。”北京一名高中生告訴潮新聞記者。還有多名學(xué)生稱，“網(wǎng)上看到大家在做，我是在模仿。”

看到“養(yǎng)臭水”再次風(fēng)靡校園，陜西一所高校的研究生李蕓回憶起自己過去“養(yǎng)臭水”的經(jīng)歷，就哭笑不得。她告訴潮新聞記者，其在一、二年級時(shí)，也曾養(yǎng)“臭水”，“小時(shí)候不懂事，只是沒想到十幾年過去了，這種玩法竟然還在流行。”

中小學(xué)生群體流行“養(yǎng)臭水”的行為，也在不斷引發(fā)爭議。一些家長發(fā)現(xiàn)，“養(yǎng)臭水”越來越成為孩子們身邊的安全隱患，并且這樣的行為讓人無法理解。也正是因此，最近，一些地方的學(xué)校已經(jīng)出臺班規(guī)，禁止“制作黑暗飲料”。比如學(xué)生一旦違規(guī)，需寫200-400字檢討，還需家長簽字并承諾。

禁止“制作黑暗飲料”被寫入班規(guī)。圖片來源網(wǎng)絡(luò)

盡管如此，“養(yǎng)臭水”依然屢禁不止——禁令難以扼制學(xué)生們探索欲，“養(yǎng)臭水”的地點(diǎn)從學(xué)校偷偷轉(zhuǎn)移到了家里或者其他地方，以此躲避被發(fā)現(xiàn)。不過，這些學(xué)生們還是每天會在網(wǎng)上發(fā)布“臭水”發(fā)酵進(jìn)度，以此為樂。

看似又臟又臭的“養(yǎng)臭水”之風(fēng)，為何席卷全國各大中小學(xué)校園？

教育專家、浙江師范大學(xué)教育學(xué)院副教授俞曉婷向潮新聞記者分析，制作臭水，爆炸臭水，在網(wǎng)上發(fā)布臭水配發(fā)，這是一個集體性的狂歡事件。但是制作“臭水”是借科學(xué)探索之名的“黑色幽默”，也是一種無厘頭搞怪。孩子們覺得“好玩”，加上“制作配方”等科學(xué)字眼，會讓部分學(xué)生覺得“養(yǎng)臭水”是帶有趣味性的行為。

“‘養(yǎng)臭水’背后，實(shí)則反映學(xué)生在攀比中尋找存在感。”俞曉婷向潮新聞記者表示，班級是個小社會，每個孩子都想要在其中找到樂趣和成就感，但一些得不到關(guān)注的孩子便會將注意力轉(zhuǎn)移到其他事物上，助推校園例如流行蘿卜刀、煙卡再到“養(yǎng)臭水”。這些多樣化的流行受時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)等多種因素影響。

連續(xù)登上熱搜

“養(yǎng)臭水”引發(fā)冷思考

連日來，“別養(yǎng)臭水了可能會得肺炎”“養(yǎng)臭水可能涉嫌犯罪”等話題不斷登上熱搜。中小學(xué)生“養(yǎng)臭水”，成為學(xué)校、家長和社會多方關(guān)注事件。

最近，國家二級心理咨詢師劉鴻雁接到不少家長和老師咨詢，其中一個話題就是：“養(yǎng)臭水”是否意味著學(xué)生存在心理疾?。?/p>

經(jīng)過多個案例了解，劉鴻雁認(rèn)為，“養(yǎng)臭水”符合學(xué)生成長心理。因?yàn)楹⒆觽儗μ剿魇澜缬袕?qiáng)烈欲望，但核心問題在于他們?nèi)狈茖W(xué)素養(yǎng)，導(dǎo)致化學(xué)反應(yīng)超出預(yù)期，威脅身心健康。如果能夠從正面引導(dǎo)探索欲，反而能夠帶動學(xué)習(xí)熱情。

對此，浙江省新華醫(yī)院副院長姚慶華表示，“臭水”可能產(chǎn)生氨、硫化氫、甲醛等有毒氣體，可能會引發(fā)咳嗽、呼吸困難等癥狀，皮膚瘙癢、紅腫等過敏反應(yīng)。更為嚴(yán)重的是，如果“臭水”中的有毒物質(zhì)通過血液進(jìn)入大腦，可能對青少年大腦產(chǎn)生不良影響，影響其智力發(fā)展。

在俞曉婷看來，“養(yǎng)臭水”不該被全盤否定，倒是如何引導(dǎo)孩子正確操作至關(guān)重要，孩子們有探索、好奇天性，這樣求知欲應(yīng)當(dāng)受到保護(hù)。通過“養(yǎng)臭水”風(fēng)靡全國中小學(xué)校園，大家也該從中思考，其為何能引領(lǐng)“惡搞潮流”？

網(wǎng)友交流養(yǎng)臭水心得。網(wǎng)絡(luò)截圖

首先，老師、家長需要與孩子們談一談“養(yǎng)臭水”話題。余曉婷認(rèn)為，大家可以圍繞“養(yǎng)臭水”是科學(xué)探究嗎、“制作臭水”有利還是有弊、“制作臭水”應(yīng)當(dāng)被禁止嗎……這些問題交流，形成解決方案。孩子在參與討論、決策的過程中，考慮問題或?qū)⒏?、更深刻，更理性?/p>

其次，要引導(dǎo)孩子將科學(xué)與真理、價(jià)值等美好嚴(yán)肅的事聯(lián)系在一起，不宜將好奇放到“惡俗”事物，滿足“惡作劇式”獵奇心理。余曉婷建議，一味禁止只會讓孩子們將這種行為轉(zhuǎn)移到地下，離開教育者視線，從而有可能更具隱患。

再次，需要重視教育生活中的樂趣。尋找樂趣是每個人的基本需求，更是兒童與少年的天性。“我現(xiàn)在在英國訪學(xué)，最大收獲便是，英國的教育者和教育研究者總把‘這是否有趣’‘孩子們是否感興趣’掛在嘴邊，將之成為教育研究的核心主題。”俞曉婷表示，如何讓學(xué)校教育、家庭教育變得有趣一些，給孩子們帶來更多的歡笑，這是“養(yǎng)臭水”帶給全社會的啟發(fā)。

（應(yīng)受訪者要求，文中小妙、汪磊、李蕓系化名）

（來源：潮新聞客戶端）