7月2日消息，瑪麗·米克爾（Mary Meeker），這位被譽(yù)為“互聯(lián)網(wǎng)女皇”的前摩根士丹利分析師，自1996年起便開(kāi)始發(fā)表其年度《互聯(lián)網(wǎng)趨勢(shì)分析報(bào)告》。這份報(bào)告通常包含數(shù)百頁(yè)的幻燈片，廣受歡迎，有人甚至將其稱(chēng)為“硅谷圣經(jīng)”。經(jīng)過(guò)四年的暫停，米克爾帶著她的行業(yè)洞見(jiàn)再次歸來(lái)。

米克爾此次重點(diǎn)關(guān)注了技術(shù)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)——人工智能。在她為Bond Capital撰寫(xiě)的《人工智能與大學(xué)》報(bào)告中，她深入探討了在人工智能時(shí)代教育將如何演變。米克爾指出，最顯著的變化是學(xué)生能夠更快地獲取更多答案，雖然這些答案中既有正確的也有錯(cuò)誤的。

米克爾認(rèn)為，現(xiàn)在可能是“自我驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)”的黃金時(shí)期。然而，這對(duì)教育者來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。她預(yù)言：“未來(lái)的大學(xué)將與今天截然不同?！?/p>

對(duì)教師來(lái)說(shuō)，米克爾認(rèn)為，使用人工智能加速學(xué)習(xí)進(jìn)程——即便對(duì)那些錯(cuò)過(guò)面授課程的學(xué)生——將成為一種全新的教育形式。

她指出，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和普及，教師們將有能力節(jié)省更多時(shí)間，從而提升工作效率。報(bào)告詳細(xì)描述了教師可以如何利用人工智能處理耗時(shí)任務(wù)，例如通過(guò)分析學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，或者利用生成型人工智能模型將原始文本和視頻轉(zhuǎn)換為具體的作業(yè)和教學(xué)內(nèi)容。

米克爾預(yù)測(cè)：“未來(lái)的教師不僅是教導(dǎo)者，還將兼任啦啦隊(duì)和教練，使教室變得更加溫馨。”

她還提到，人工智能可以為教師和學(xué)生提供實(shí)時(shí)反饋，這些模型能夠根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整，例如為患有閱讀障礙的學(xué)生提供自動(dòng)的文本到語(yǔ)音轉(zhuǎn)換服務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)因材施教。

米克爾還寫(xiě)道，“減少教師的額外、無(wú)報(bào)酬備課工作”將有助于減輕教師和學(xué)生的倦怠。這一點(diǎn)可以通過(guò)支持評(píng)分、排課、考勤跟蹤及作業(yè)審核的軟件實(shí)現(xiàn)。

隨著掌握了大量AI GPU的技術(shù)公司在吸引和保留頂尖人才方面具有明顯優(yōu)勢(shì)，米克爾建議，那些希望在研究領(lǐng)域突出并領(lǐng)先的學(xué)校也需要投資于人工智能資源。

她寫(xiě)道：“在研究方面，如GPU訪問(wèn)等技術(shù)資源的可用性，將是區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵?！?/p>

盡管米克爾承認(rèn)人工智能可能會(huì)在某些領(lǐng)域替代人類(lèi)的參與，如編碼和計(jì)算，她對(duì)人工智能推動(dòng)人類(lèi)創(chuàng)新的能力持樂(lè)觀態(tài)度。

米克爾寫(xiě)道：“通過(guò)將這些技術(shù)技能變成更開(kāi)放的實(shí)用工具集，人工智能可以釋放人類(lèi)智慧，讓我們更多地專(zhuān)注于創(chuàng)新——這是構(gòu)建和產(chǎn)生新事物和新思想的根本力量?！保ㄐ⌒。?/p>