今年5月30日，武漢大學(xué)宣布，“從2024級學(xué)生開始，院內(nèi)專業(yè)自由選，轉(zhuǎn)出學(xué)院不受限制”。此前，全國已有多所高校不同程度放寬轉(zhuǎn)專業(yè)限制條件，降低學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)難度，包括華中科技大學(xué)、上海交通大學(xué)、吉林大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)等知名高校。
隨著高考結(jié)束，這對即將查詢分?jǐn)?shù)、填報志愿的考生來說，是一個好消息。
報考哪所大學(xué)、什么專業(yè)，是考生和家長報志愿時考慮的重中之重。專業(yè)，不僅決定了大學(xué)4年甚至更長時間的學(xué)習(xí)方向，也直接影響未來就業(yè)。
被調(diào)劑了、入學(xué)后不適應(yīng)、職業(yè)規(guī)劃變了，都會想換專業(yè)。調(diào)查顯示，大約1/3的大學(xué)生對自己專業(yè)不滿意，79.0％的受訪者都有過想要轉(zhuǎn)專業(yè)的念頭。而放寬轉(zhuǎn)專業(yè)限制條件，不僅可以讓沒被理想專業(yè)錄取的學(xué)生先上大學(xué)、再轉(zhuǎn)專業(yè)，從而實現(xiàn)“曲線救國”，也能讓“選錯”專業(yè)的學(xué)生及時止損。
“轉(zhuǎn)出低門檻，轉(zhuǎn)入有條件”
目前我國大部分高校都允許學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)，實行“轉(zhuǎn)出低門檻，轉(zhuǎn)入有條件”的政策。轉(zhuǎn)出專業(yè)不加限制或門檻低，轉(zhuǎn)入專業(yè)需要進行考核，通常大一下學(xué)期或大二下學(xué)期個有一次轉(zhuǎn)專業(yè)機會，容易程度根據(jù)各所高校的具體要求和轉(zhuǎn)入專業(yè)的熱門程度有難有易。
轉(zhuǎn)專業(yè)的方式分為平轉(zhuǎn)和降轉(zhuǎn)。平轉(zhuǎn)即轉(zhuǎn)專業(yè)之后，保留原專業(yè)的既有成績，平級繼續(xù)學(xué)習(xí)，有的需要補課。降轉(zhuǎn)則是原專業(yè)成績作廢，降級從大一開始從頭學(xué)習(xí)。
流程并不復(fù)雜，提交申請書之后，先由本學(xué)院初步審批，符合基本條件即可參加轉(zhuǎn)入學(xué)院組織的筆試和面試，成績通過并按照學(xué)校要求辦理相關(guān)手續(xù)，下一學(xué)期就可以開始新專業(yè)的學(xué)習(xí)了。
以往不少高校轉(zhuǎn)專業(yè)的申請門檻并不低，成績排名靠前或績點達到標(biāo)準(zhǔn)才有資格申請轉(zhuǎn)專業(yè)，不允許有掛科歷史，轉(zhuǎn)入專業(yè)也有人數(shù)限制。這樣的門檻讓部分學(xué)生一開始就被拒之門外，層層篩選下來，能順利轉(zhuǎn)專業(yè)的人鳳毛麟角。有學(xué)生說出心聲，“有沒有可能我就是學(xué)不下去本專業(yè)，才成績不好、掛科，才是我要轉(zhuǎn)專業(yè)的原因？”
一份民間流傳的數(shù)據(jù)統(tǒng)計了我國390余所高校2022-2023 學(xué)年轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生的情況，數(shù)據(jù)顯示有26高校轉(zhuǎn)專業(yè)人數(shù)占年級比例超過了10%。985高校中，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、華東師范大學(xué)、 吉林大學(xué)、山東大學(xué)、西安交通大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)比例較高；211高校中，北京科技大學(xué)，河北工業(yè)大學(xué)等，轉(zhuǎn)專業(yè)比例較高。
近年來，多所高校不同程度放寬轉(zhuǎn)專業(yè)限制，降低轉(zhuǎn)專業(yè)難度，實現(xiàn)“轉(zhuǎn)專業(yè)自由”，也就是“零門檻”。
今年5月20日，華中科技大學(xué)宣布本科生有四次申請重新選擇專業(yè)的機會，進校初就有一次機會。
5月30日，武漢大學(xué)宣布，“從2024級學(xué)生開始，院內(nèi)專業(yè)自由選，轉(zhuǎn)出學(xué)院不受限制”。據(jù)悉，2022年武漢大學(xué)有580名學(xué)生轉(zhuǎn)入新的專業(yè)，成功率為62%。
復(fù)旦大學(xué)宣布，所有學(xué)生都有兩次轉(zhuǎn)專業(yè)機會。轉(zhuǎn)專業(yè)接收計劃大于申請學(xué)生總數(shù)，轉(zhuǎn)專業(yè)申請成功率接近70%。
6月5日，上海交通大學(xué)宣布，學(xué)生在大一、大二、大三學(xué)年均可申請轉(zhuǎn)專業(yè)，每次可選擇兩個志愿，不限制學(xué)積分排名，甚至不限制掛科門數(shù)。
同濟大學(xué)持續(xù)“轉(zhuǎn)出不設(shè)限，轉(zhuǎn)入有條件”的原則，學(xué)生最多能擁有7次對專業(yè)作出抉擇的機會。
專業(yè)與就業(yè)的角逐
大學(xué)生想要轉(zhuǎn)專業(yè)的原因是什么?調(diào)查顯示，60.2%的受訪者表示是本專業(yè)發(fā)展前景不好，52.4%的受訪者對所學(xué)專業(yè)沒興趣，38.4%的受訪者是因為高考專業(yè)沒選好，31.4%的受訪者感覺本專業(yè)與職業(yè)規(guī)劃不符。
武漢大學(xué)的胡楊原本就讀于熱門的工科，分流可以選擇機械、微電子、遙感等細(xì)分專業(yè)，大二下學(xué)期結(jié)束后從工科轉(zhuǎn)到了文科。談起原因，她回答新浪新聞《在場》，本質(zhì)原因是就業(yè)。爸媽和自己都希望以后有穩(wěn)定的工作。同時也了解到一些985工科女畢業(yè)找工作受阻的事情，有點擔(dān)憂。產(chǎn)生轉(zhuǎn)專業(yè)的想法已經(jīng)是大二下學(xué)期，如果不想留級，可供選擇的專業(yè)其實已經(jīng)不多，中文，恰好能修完學(xué)分。
華東師大的樂樂（獨樂不如眾樂樂學(xué)姐）和鄭州某財經(jīng)院校的劉同學(xué)均對新浪新聞《在場》表示，自己從一開始就決定了要轉(zhuǎn)專業(yè)，因此入學(xué)之后目標(biāo)很明確。
2018年夏天，樂樂懷揣著當(dāng)老師的夢想，報考了華東師大的物理學(xué)師范生，但沒想到由于減分篩選機制，前5個志愿都沒有入選，而是被錄取了第6志愿：工商管理。
入學(xué)后雖然學(xué)習(xí)工商管理課程，但想當(dāng)老師的想法依然很強烈，“大一的工商管理學(xué)的基礎(chǔ)課程，學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較寬泛，比如管理學(xué)原理，老師會拆解一些大企業(yè)管理的底層邏輯。當(dāng)時覺得‘太空虛了，我得打拼20年才能用到這些東西’。”
因此大一下學(xué)期學(xué)校一發(fā)布轉(zhuǎn)專業(yè)通知，樂樂便報了名，選擇轉(zhuǎn)到非熱門的生物專業(yè)，很快順利通過面試，2019年正式進入新專業(yè)學(xué)習(xí)。她覺得，“過去之后超爽，因為是降轉(zhuǎn)，不需要辛苦補課，而且當(dāng)新生還在適應(yīng)新環(huán)境，我就已經(jīng)對這個學(xué)校了如指掌，正是和他們拉開差距的好機會?！?/font>
如今，樂樂以保研第一名的成績就讀北京師范大學(xué)，她的計劃是明年畢業(yè)之后回到長大的深圳，做一名生物老師?，F(xiàn)在回頭看，她發(fā)現(xiàn)工商管理專業(yè)的老同學(xué)其實都發(fā)展得不錯，有的進入大企業(yè)做運營，有的從事了會計。
會計，也是劉昕的夢想職業(yè)。家里有從事會計的哥哥姐姐，在他們的耳濡目染下，劉同學(xué)也覺得，對于文科生來說，會計算是個不錯的選擇。但事與愿違，去年高考志愿錄取結(jié)果出來，她被調(diào)劑到了電子商務(wù)專業(yè)。
要復(fù)讀嗎？權(quán)衡之下，劉昕也選擇先入學(xué)、再轉(zhuǎn)專業(yè)的“曲線救國”道路。據(jù)她觀察，班里至少有20名同學(xué)提交申請，但最終只有7、8個人成功轉(zhuǎn)出，成功率僅35%左右。幸好劉昕提前準(zhǔn)備，成績排名靠前，才順利轉(zhuǎn)到會計專業(yè)。
看不見的煎熬付出
在外人看來，轉(zhuǎn)專業(yè)比別人多了一次選擇和嘗試的機會，要么獲得了熱愛的專業(yè)，要么就業(yè)前景變得更好，但心里的滋味只有他們自己知道。
回憶起從前在新聞專業(yè)的快樂時光，轉(zhuǎn)到法學(xué)專業(yè)的粟溯內(nèi)心又糾結(jié)了起來。法學(xué)，被貼上“好就業(yè)”“穩(wěn)定”“體面”的標(biāo)簽，當(dāng)初轉(zhuǎn)專業(yè)時其實沒抱太大期望，畢竟這是個競爭異常激烈、報錄比只有4:1的專業(yè)，命運卻讓她成功轉(zhuǎn)入。
時間都用來補課、失去朋友、進入一個新環(huán)境，粟溯只覺得自己精神狀態(tài)越來越不好了。尤其是看到總績點改變，新聞專業(yè)課成績被去掉，排名下降了很多，心里更不是滋味。面對枯燥的法理學(xué)課程，她開始懷疑自己能否就這樣度過剩下的三年。為了就業(yè)放棄自己喜歡的專業(yè)，究竟是對是錯。
孤獨也是很多轉(zhuǎn)專業(yè)大學(xué)生的感受，熟悉的室友不能一起上課，新的班級一個人都不認(rèn)識，融入新的社交圈需要耗費大量時間和精力，所有事情都要靠自己，何嘗不是巨大的沉沒成本。
工科轉(zhuǎn)文科的胡楊打算考公考編進入體制內(nèi)工作，但近年來同樣想法的工科生不在少數(shù)，這個賽道越來越擁擠。
三年過去，胡楊偶爾會有后悔的念頭一閃而過，“如果我留在工科，是不是也像那些同學(xué)一樣已經(jīng)做出了科研成果？做出了有意義的東西？是不是能從事很多薪資待遇很高的工作？”
“高校轉(zhuǎn)專業(yè)政策進一步放寬，對人才的培養(yǎng)和）學(xué)生的發(fā)展肯定有好處，但也應(yīng)考慮到背后帶來的公平問題，以及隨意多次轉(zhuǎn)專業(yè)是否真的有益于成長成才?！?/font>
如上海社會科學(xué)院副研究員、團委書記薛澤林所說，面對“轉(zhuǎn)專業(yè)自由”，不能變成一種“鼓動”，讓學(xué)生們產(chǎn)生都要去試一試的錯覺。
在轉(zhuǎn)專業(yè)這條路上，有人及時止損、有人收獲頗豐，也有人狼狽離場，不管后悔與否，都要繼續(xù)趕赴人生的下一個階段。
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