撰文 | 汪航

為搶救危重患兒，兒科教師俞莉在南方醫(yī)科大學(xué)一次授課中遲到了29分鐘，她最終被學(xué)校認(rèn)定為教學(xué)差錯(cuò)，受到了扣發(fā)獎(jiǎng)金等處罰。

處理結(jié)果公布后，校方的做法受到了廣泛質(zhì)疑。大家普遍認(rèn)為，醫(yī)生的目的是救死扶傷，搶救生命比上課更重要，這樣的老師應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)而不是處罰。更有人直言，對(duì)于醫(yī)生救死扶傷的善舉，學(xué)校居然不以為榮，反以為恥，竟然橫加處罰。

今日，南方醫(yī)科大學(xué)對(duì)此發(fā)布情況說(shuō)明：已關(guān)注到有關(guān)第一臨床醫(yī)學(xué)院教師被通報(bào)的網(wǎng)絡(luò)信息。作為醫(yī)科院校及其附屬醫(yī)院，生命至上、救死扶傷優(yōu)先是我們始終堅(jiān)持的價(jià)值理念。學(xué)校正在向相關(guān)單位了解核實(shí)情況，后續(xù)將跟進(jìn)處理。

公開(kāi)資料顯示，南方醫(yī)科大學(xué)是廣東省首批5所省屬高水平大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)高校中唯一的醫(yī)學(xué)院校，也是唯一開(kāi)設(shè)8年制醫(yī)學(xué)教育的獨(dú)立醫(yī)科院校，連續(xù)3年入選泰晤士高等教育世界大學(xué)排行榜500強(qiáng)，2023年入圍全球前400強(qiáng)。

俞莉是南方醫(yī)科大學(xué)南方醫(yī)院（南方醫(yī)科大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院）兒科主治醫(yī)師、醫(yī)學(xué)博士，擅長(zhǎng)兒科常見(jiàn)病的診治，如小兒腹瀉、小兒缺鐵性貧血、小兒腸炎、小兒濕疹等。

稍早前，俞莉醫(yī)生因救人導(dǎo)致上課遲到的查處通報(bào)引發(fā)關(guān)注。

根據(jù)南方醫(yī)科大學(xué)此前發(fā)布的查處通報(bào)顯示，2024年5月10日上午第1-2節(jié)，2019臨床醫(yī)學(xué)（英語(yǔ)授課）班級(jí)Pediatrics課程由兒科俞莉老師授課，學(xué)生反饋上課鈴響但授課教師未按時(shí)到達(dá)教室。

經(jīng)了解，俞莉老師分管的患兒病情危重，隨時(shí)可能發(fā)生病情變化，死亡風(fēng)險(xiǎn)高，遂在授課前到達(dá)科室查看患兒情況，期間患兒出現(xiàn)雙側(cè)瞳孔反射稍遲鈍、頸部置管處滲血等情況，疑似腦出血，遂進(jìn)行緊急處理。

通報(bào)顯示，俞莉老師因情況緊張未能及時(shí)報(bào)告教研室，最終導(dǎo)致了遲到事件。她在處理完緊急狀況后，于8:29分趕回到教室，并做好后續(xù)課程教學(xué)安排，完成了授課任務(wù)。

根據(jù)《南方醫(yī)科大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院教學(xué)事故（差錯(cuò)）審定及處理辦法》文件規(guī)定，“因上課不守時(shí)（遲到、早退、中途離場(chǎng)）造成授課時(shí)間延誤在15分鐘-30分鐘的，認(rèn)定為嚴(yán)重教學(xué)事故，如因特殊情況發(fā)生教學(xué)事故（差錯(cuò)），則視具體情況進(jìn)行處理。

校方表示，俞莉老師當(dāng)日遲到時(shí)長(zhǎng)為29分鐘，但是為了搶救病人并非故意為之，且俞莉老師在問(wèn)題處理完后及時(shí)到達(dá)教室，將授課內(nèi)容妥善安排，順利完成了授課任務(wù)，未造成不良影響。

最終，經(jīng)研究決定，南方醫(yī)科大學(xué)對(duì)俞莉老師做出以下處理：認(rèn)定此事件為教學(xué)差錯(cuò)，扣發(fā)俞莉老師5月獎(jiǎng)金2000元，在全院范圍內(nèi)通報(bào)批評(píng)，取消俞莉老師本年度考評(píng)評(píng)優(yōu)評(píng)先資格。

這一查處通報(bào)在醫(yī)療圈引發(fā)熱議。醫(yī)療大V、華中科技大學(xué)附屬協(xié)和醫(yī)院麻醉科醫(yī)師凌肯在其個(gè)人微博表示，此事暴露出業(yè)內(nèi)相當(dāng)普遍的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，即“三位一體”（臨床教學(xué)科研）的大學(xué)附屬醫(yī)院，教職工的生活沒(méi)那么美好，壓力倒是很大。

凌肯稱(chēng)，本職是醫(yī)生，意味著臨床上該有的糟心事兒一件不少，甚至因?yàn)榇髮W(xué)醫(yī)學(xué)院的品牌效應(yīng)，一年到頭都是看不完的病人。而老師的“兼職身份”意味著備課、上課、質(zhì)控、監(jiān)考一樣不少，出了差錯(cuò)罰款打板子，“除了教師節(jié)會(huì)有貼心的學(xué)生送花，實(shí)際收益就是一個(gè)課時(shí)幾十塊錢(qián)（科室還要分配）?！?/p>

他還提到，目前的醫(yī)學(xué)教學(xué)模式，至少在落地實(shí)踐上異化扭曲了很多——最忙的人（主治、副高）承擔(dān)最重的教學(xué)任務(wù)，很多活都是一線骨干的，而因教學(xué)產(chǎn)生的調(diào)班、溝通成本無(wú)法得到補(bǔ)償。

“在手術(shù)室經(jīng)常碰到這種事兒：病人下午才接進(jìn)來(lái)開(kāi)刀，一問(wèn)是因?yàn)橹鞯渡衔缛メt(yī)學(xué)院上課了，然后一臺(tái)大手術(shù)做到半夜，患外麻（患者、外科、麻醉）三方都跟著回不了家。”在他看來(lái)，臨床、教學(xué)、還有內(nèi)卷上天的科研擠占了臨床一線醫(yī)生太多的時(shí)間精力。

醫(yī)療大V“肝病梁韜”所在的醫(yī)療機(jī)構(gòu)承擔(dān)了大量教學(xué)工作。他在微博發(fā)文分析稱(chēng)，在純教育體系，從業(yè)者對(duì)內(nèi)部規(guī)章制度看得非常嚴(yán)重，“大家覺(jué)得教學(xué)事故沒(méi)啥，不就學(xué)生晚上課10分鐘嘛，但是對(duì)純教育從業(yè)者，那就是天塌了?！?/p>

他表示，醫(yī)生承擔(dān)教學(xué)，多是兼職，大部分時(shí)間都是在醫(yī)生崗位上從事醫(yī)療救治，不太理解教育體系內(nèi)部的制度，“大多在臨床一線的醫(yī)生，都是以救治患者作為首位事項(xiàng)。甚至，醫(yī)院內(nèi)部的很多非醫(yī)療會(huì)議，都不太重視?！?/p>

而站在大眾的角度，“肝病梁韜”認(rèn)為，學(xué)生上課等待10分鐘是無(wú)法與搶救小孩相比的，這帶來(lái)的思考是：社會(huì)應(yīng)該以什么為標(biāo)準(zhǔn)，教育應(yīng)該以什么為標(biāo)準(zhǔn)。他建議，醫(yī)療教育要回歸“患者救治”這個(gè)真理。甚至，整個(gè)醫(yī)療體系都應(yīng)該回歸這個(gè)真理。